от spivaki.livejournal.com

Дорогие друзья,

Если вы никогда не откликаетесь на призывы о помощи по интернету, лучше дальше не читайте, потому что история особенно грустная - только зря расстроитесь.

Я уверен, что это настоящая история, а не афера, потому что моя хорошая приятельница из Уфы - хорошая подруга этой семьи, и много лично им помогала. (Мы все в одно время учились в одном универе).

Девочке Камилле 3 годика. У нее редкая форма детского рака - сетчакти обоих глаз. В Уфе ей этим летом удалили один глаз, а потом сказали, что не могут остановить метастазы, и будут удалять и второй. Но Мулдашев (лучший офтольмолог в Уфе) сказал им, что в Германии такое лечат более современными методами, которые возможно позволят сохранить зрение. Лечение в Германии затягивается, и у них закончились деньги, которые они собрали в Уфе летом. Если их интернет-кампания не поможет, им придется продавать квартиру, а у них, включая Камиллу, 3 детей.

Им можно перевести деньги по paypal на
muslimova.aliya@yandex.ru
Вот вебсайт посвященный их фандрейзингу:
http://help-kam.narod.ru/

Буду очень благодарен вам, если захотите перевести денег или перепостить у себя.

Решили кота в первый раз сухим кормом порадовать. Насыпали миску.. сидят вокруг типа не боись ешь.. группа поддержки.. такая. Барсик решил не огорчать хозяев.. но так как был в явном затруднении по поводу способа употребления угощения.. сел в миску сделал свое кашачье дело.. закопал.

И так вопросительно на всех смотрит.. типа: "угадал?"

Если вы недовольны тем местом, которое занимаете, смените его! Вы же не дерево! (Джим Рон)

Очень понравилось. ) Даже не смысл, а "сочетание слов". Вобще, сама хозяйка жж - исключительно милая



http://m-stanislavna.livejournal.com

Я думала, что главное в погоне за судьбой -
Малярно-ювелирная работа над собой:
Над всеми недостатками, которые видны,
Над скверными задатками, которые даны,
Волшебными заплатками, железною стеной
Должны стоять достоинства, воспитанные мной.
Когда-то я так думала по молодости лет.
Казалось это главное, а оказалось - нет.
Из всех доброжелателей никто не объяснил,
Что главное, чтоб кто-нибудь вот так тебя любил:
Со всеми недостатками, слезами и припадками,
Скандалами и сдвигами, и склонностью ко лжи,
Считая их глубинами, считая их загадками,
Неведомыми тайнами твоей большой души.

Слов пока просто нет, поэтому делаю только перепост без комментариев.
Дорогая милиция опять отличилась...

http://sokolsky-mg.livejournal.com/35604.html

http://evrey.com/sitep/ethics/arkhiv.php3?menu=329


Родители порой настолько озабочены тем, чтобы не нарушить права своих детей, что готовы следовать этому принципу даже в тех случаях, когда его самостоятельность может ребенку лишь навредить…

ДЕТИ И СВОБОДА ВЫБОРА

Рав Биньямин Гинсберг

В школу пришла супружеская чета — познакомиться и понять, куда отдать на обучение их ребенка. Осмотрев помещение и учебные классы, оба пришли в восторг. Я, естественно, ждал, что у меня попросят анкету, в которой отведено место для заявления о приеме. Однако ничего подобного не произошло. Родители вежливо попрощались и сообщили: «Мы обсудим с сыном возможные варианты и дадим вам ответ».

Речь, подчеркну, шла о подготовительной группе, куда принимают детей в возрасте… пяти лет (!). И вот такому маленькому ребенку родители собирались предоставить право самому решать, где он будет учиться. Это, признаться, поразило меня.

Впрочем, чему тут удивляться? Подобный подход к столь важной и сложной проблеме — лишь отражение убежденности нашего общества в том, что дети сами должны делать свой выбор в жизни. Постоянные разговоры о «детских правах» настолько дезориентируют взрослых, что они не дают себе труда даже подумать, что «самостоятельность» детей в некоторых серьезных и жизненно важных вопросах может обернуться драмой.

Я тоже отношу себя к сторонникам предоставления детям определенных свобод. Но в отличие от родителей, которые осматривали школу, чтобы потом обсудить с сыном ее достоинства и недостатки, я в большинстве случаев, могу понять, какие вопросы можно оставить на усмотрение ребенка, какие — нет. Поэтому поделюсь своими соображениями на данную тему, выделив моменты, которые родителям в той или иной ситуации следует предвидеть или знать.

На практике существуют две крайности: есть родители, которые дают детям полную свободу выбора; есть и другие, полностью лишающие детей такой возможности. Обе эти «методики» воспитания — бесперспективны. В действительности важно и то и другое. И каждый случай требует отдельного рассмотрения. Надо отдавать себе отчет и в том, что наша задача в процессе воспитания — научить ребенка принимать правильные решения. И это — очень непросто. Ведь этому человек способен научиться в основном лишь на собственном опыте.

В каких вопросах можно и нужно предоставлять детям выбор, и в каких — решение надо принимать за них? Как относиться к последствиям их ошибочного выбора?

Это — главные вопросы, ответы на которые должен знать каждый родитель.

Давать ребенку свободу в принятии решений можно лишь в тех ситуациях, когда он в состоянии хотя бы представить результаты своего выбора. В описанном выше примере со школой очевидно, что предпочтения пятилетнего мальчика могут быть основаны исключительно на внешних впечатлениях и эмоциях. И только его папа и мама способны оценить уровень, направленность обучения и сопоставить это с особенностями своего ребенка, образом жизни семьи прочими важными факторами, о которых их сын не имеет ни малейшего понятия.

Другое дело — привлечь ребенка (даже и пятилетнего) к обсуждению этой проблемы, раскрывая перед ним более глубокие преимущества одной школы перед другой. Конечно же, на доступном ему уровне. Так он с раннего возраста учится анализировать доводы «за» и «против».

Выбрать для себя школу в состоянии старшеклассник (за редкими исключениями), когда его путь, пусть в самых общих чертах, но все же определен. Родителям же в данном случае следует оставить за собой «совещательный голос».

Воспитывать умение принимать решения надо с самого раннего детства. К примеру, ребенок заплакал, и мама спешит успокоить его с игрушкой в руках. Возьмите две игрушки и протяните ему обе, чтобы он выбрал, какая из них в данный момент ему больше нравится.

Наступает период, когда маленькие дети начинают уделять внимание одежде и упрямятся — не хотят надевать «эту рубашку» (или платье). Чтобы избежать ненужных конфликтов, прежде чем одевать ребенка, предложите ему выбор. Из двух-трех вариантов, не более. Иначе он запутается и ничему не научится.

Детям дошкольного и младшего школьного возраста следует предоставлять свободу в тех случаях, когда их ошибка не будут иметь слишком существенных негативных последствий.

Если ваш малыш всякий раз, когда нужно принять решение, обращается к вам, это — сигнал, что ему не хватает уверенности в себе. Таким детям нужно давать больше свободы (с учетом обстоятельств, разумеется). А иногда матери или отцу приходится и потребовать, чтобы ребенок принял решение сам, не рассчитывая на родительскую опеку.

Важно понять, что неусыпный родительский контроль над всеми действиями и поступками ребенка — благодатная почва для развития «навыков непослушания», готовности к бунту.

Когда вы даете ребенку возможность сделать выбор, думайте о том, достигните ли вы цели, которую перед собой поставили. Если вы решили посвятить ребенку пару свободных от работы часов, спросите его, чего ему больше хочется: чтобы папа почитал ему книжку или пошел с ним на прогулку. Если он затрудняется в выборе, обсудите с ним преимущества каждого варианта. И какой бы выбор он ни сделал, ваша цель — провести время с ребенком, будет достигнута.

Или — такая ситуация. Ваш сын, чтобы подготовиться к завтрашнему дню в школе, должен сделать домашнее задание, а друзья зовут его играть в футбол. Не решайте за него эту дилемму. Но и не отстраняйтесь от участия — в противном случае он с гарантией предпочтет игру в футбол (дети еще не умеют противостоять соблазнам). Дайте ему обстоятельную информацию о последствиях его выбора, помогите взвесить аргументы «за» и «против». Тогда у него будет гораздо больше шансов сделать правильный выбор. Если же он будет убеждать вас, что, поиграв немного с ребятами, он успеет справиться и со школьным заданием — не сопротивляйтесь. Даже если уверены, что он еще не умеет рассчитывать время, и ему придется лечь спать позже обычного. Пусть он ошибется. И это будет ему наглядным уроком.

Старайтесь демонстрировать детям, как мы, взрослые, принимаем решения. Иногда сообщайте им о проблеме, которая потребовала, чтобы вы выбрали один из вариантов поведения. Изложите ход ваших мыслей и расскажите, какие аргументы помогли вам поступить правильно. Это — весьма плодотворный прием воспитания в детях умения решать задачи, которые ставит перед ними жизнь.

У меня — большой опыт работы в школе. И я знаю, что дети, с одной стороны, стремятся к самостоятельности. Однако во многих случаях предпочитают, чтобы взрослые сделали выбор за них. Старайтесь избегать таких ситуаций. Настаивайте, чтобы ребенок сам принял решение. Но — облегчите ему задачу, ограничив число возможных вариантов выбора. И делайте это ненавязчиво. Так, чтобы у него не было ощущения, что его подтолкнули к определенному решению.

Иногда родители предоставляют ребенку возможность проявить самостоятельность в выборе, но не хотят или не умеют при этом скрывать собственное мнение по данному поводу. И если и не высказывают его вслух, ребенок «прочитывает» родительскую позицию в их жестах или по выражению лица. Привыкая соизмерять свои решения с реакциями отца и матери, дети могут утратить независимость суждений. Потом, когда они вырастут, они, скорее всего, будут стараться предугадать реакцию окружающих и принимать решение в соответствии с их предполагаемым отношением к тому или иному поступку. Признайте, каждому из нас приходилось сталкиваться с такими «беспринципными» людьми.

Поэтому, не желая нанести вред эмоциональному формированию своих детей в процессе взросления, внимательно следите за собой, тщательно прячьте собственное мнение, не выдавайте его ни взглядом, ни жестом.

Несомненно, наиболее сложные решения, имеющее принципиальное значение для будущего ребенка, должны принимать за него родители. Но и тут важно привлечь его к процессу обсуждения проблемы. Так, чтобы принял сделанный вами выбор и не сомневался, что данное решение — самое правильное.

Меня часто спрашивают, какие решения могут принимать дети в том или ином возрасте.

Универсального ответа на этот вопрос нет. Это определяется в каждом случае индивидуально — в зависимости от данных конкретного ребенка, от уровня его развития, характера и т.п.

Но в целом, можно сказать, например, что дети дошкольного и младшего школьного возраста еще не осознают свои возможности, и их надо ненавязчиво контролировать во всем, ограничивая право выбора вариантами, которые наиболее соответствуют их способностям, в сферах, где они могут проявить свои лучшие качества. Другое дело — подростки, старшие школьники. У них уже формируются определенные интересы и устремления. Им можно предоставить гораздо большую свободу выбора.

Наша задача — научить детей самостоятельно справляться с последствиями неправильного решения. И помогать им в этом стоит лишь в тех случаях, когда эти последствия могут оказать на них серьезное негативное влияние. С самого детства им следует прививать навык осмысления отрицательного жизненного опыта. Это — очень важный элемент процесса взросления.

В заключение, подводя сказанному некий итог, подчеркну, что в подобных вопросах никто не в состоянии дать однозначные рекомендации. Вся ответственность в решении проблемы, в каких делах ребенку надо предоставить свободу выбора и в каких — нет, ложится на родителей. Только они, находясь со своими детьми в постоянном контакте и зная их сильные и слабые стороны, могут это определить. Тут важен и родительский жизненный опыт, и умение анализировать ситуации, и — интуиция.

Со своей стороны, я советую в молитвах Всевышнему, просить Его помощи, чтобы вы сумели воспитать детей хорошими, достойными людьми…

Всемирное еврейское обозрение

Перевод с английского

Рав Биньямин Гинсберг,

директор религиозной школы «Академия Торы» в Миннеаполисе (США, штат Миннесота)

осталось 10 дней до свадьбы. мы вроде держимся. остались несколько организационных моментов. все еще брожу по городу в поисках туфель.. ясно знаю - что хочу. осталось найти. но, как показывает опыт - все, что человеку нужно - где-то есть! ))
все, слава Б-гу, получается так, как лучше. но как же я устала за это время. как МЫ устали. вот кто придумал все эти свадебные заморочки? одни приглашения стоили мне 2,5 дней непонятно чего.. Зато, конечно, есть плюсы )) Теперь мы прекрасно разбираемся во всех тонкостях организации масштабных мероприятий: от техники приготовления блюд до особенностей типографской работы!
в одном я убеждаюсь с каждым днем все больше - какого замечательного жениха Вс-вышний мне послал, бли айн ара и борух Ашем. он не перестает меня удивлять своим умом, своим пониманием и надежностью.

есть некоторый мандраж перед свадьбой.. типа "смогу ли я..способен ли". в голове летают мысли вроде "есть ли жизнь после свадьбы?" ) О чем мы будем говорить?..что мы будем делать?..как это все будет?..насколько у меня хватит ума и зрелости для правильных реакций, правильного поведения?.. как сохранить это трепетное отношение к моему родному жениху и не "привыкнуть" к тому, что он такой хороший?.. как не избаловаться хорошим отношением, а ценить все, что он делает?..как, в конце концов, переступить через себя и научиться готовить мясо! ) т.к.рыбу он не ест..( а я так училась ее готовить, думала прокатит без мяса.. :)

сомнений в том, что я на 100% хочу быть с этим человеком - вобще нет.
только легкий мандраж...но, как рассказывают прошедшие это все - это вроде нормально..будем ждать )

Поздравляю НАС с этим днем, в который и до которого Вс-вышний сохранил жизнь нашим бабушкам и дедушкам, а значит мамам и папам, а значит нам и нашим деткам!

Так все ново.. Стараюсь полностью на 100% пережить каждую минутку этого периода! Сегодня договорилась об уроках Адрахат Кала (тех.(и не только)-подготовка невест)! Невероятное ощущение! Такое..таинство, что ли.. :) Буду заниматься с женщиной, которой рав Зильбер (зцл) дал броху на это!

А еще я поняла, что тоже хочу поучиться, чтобы иметь возможность заниматься этим! Конечно, не сейчас ) Сейчас бы самой дай Б-г это все понять, осмыслить.. Но очень очень хочется. Т.к.,именно сейчас, когда сама столкнулась с вопросами организации свадьбы и подготовки к ней, понимаю, как нужно девушкам в это время понимание, дружелюбие, и максимально комфортная обстановка во всем. Очень хочется помочь в этом. Мне кажется, что вот это - действительно важная вещь!

Не понимаю, как голова сейчас вмещает такую сборную солянку! Пытаюсь работать (изо всех сил пытаюсь, т.к.мысли разбегаются). Постоянно надо отвлекаться и звонить или писать кому-то очередному относительно организации свадьбы. У нас распределение обязанностей: я со всеми общаюсь и договариваюсь, а мой дорогой жених торгуется : ))

Плюс периодически одолевают разные "беспокойства" )) Сейчас у меня на повестке дня постоянно сидит мысль о том, чтобы платье, которое я выбрала и заказала сшить понравилось жениху.. )) очень молюсь об этом, потому что внесла в модель кучу всяких изменений и не знаю, как это будет на выходе смотреться.. А очень хочется, чтобы ему понравилось! Мне вобще сейчас очень очень хочется, чтобы ему все нравилось! чтобы он гордился, чтобы был доволен и рад! невероятно приятно слышать от него, что он считает меня умной, неизбалованной, и что я ему нравлюсь :)
Он такой молодец! Так старается! А ведь тоже очень волнуется и переживает.
Так удивительно! Именно в отношениях с ним откуда-то изнутри появляется невероятная женская мудрость! (называю это именно так, потому что потом, обдумывая разные моменты, понимаю, как правильно что-то ему сказала или не сказала..как правильно на что-то отреагировала или не отреагировала..).

Я хорошо вижу, что в нем, как и в любом живом человеке есть свои маленькие тараканчики )) Но эти тараканчики - продолжение тех его качеств, которые мне больше всего нравятся! Очень стараюсь его хвалить как можно больше, отмечать каждые мелочи, которые он делает! 30 раз говорить спасибо за каждую деталь! пытаюсь в каждое действие вложить как можно больше нежности.
Бывает я начинаю про себя на что-то дуться..А потом смотрю на ситуацию еще раз - и чувствую, и понимаю, что наоборот, он-то не хотел обижать. а наоборот, волновался, чтобы все было хорошо. Поэтому оправдываю его внутри себя. А потом раз - и он выдает что-нибудь такое, от чего я просто таю.. ))) Такое солнце!

Как же я БЛАГОДАРНА Вс-вышнему за все! Как же Он нас любит, что дарит ТАКИЕ подарки!
Как я восхищаюсь этим человеком! И как я хочу, чтобы нам было хорошо ) И как хочется, чтобы вокруг всем тоже было хорошо ))) И чтобы те, кто еще в процессе пути к своим половинкам, поскорее этот путь прошли!

Огромная просьба - она же вопрос - к моим уважаемым и дорогим френдам, живущим в Германии.
Расскажите, пожалуйста, каково ОНО - жить там?
Есть ли возможность, потребность, желание - жить еврейской жизнью, живя там?
Есть ли и какие есть возможности учиться (я имею ввиду НАШУ учебу) - для мужчин и для дам?
Насколько вам нормально слышать вокруг немецкую речь, учить этот язык, жить с этими людьми?
Насколько есть возможность общения? Такого..дружеского..в гости друг к другу..поболтать..
Как Вы с детьми? Где они учатся? Где планируете, чтобы учились?
И вобще..Все, что считаете нужным сказать об этой теме..

Интерес не праздный..А самый что ни на есть серьезный и по делу.. Саму-то меня бы ни в жизни не загнали в эту страну..Но в жизни всякое бывает... Вот к этому всякому я и хочу максимально информативно подготовиться..Сложно сказала, но подробности отдельно )

ОГРОМНОЕ заранее всем спасибо!!!
Комменты скриню ради сохранения свободы выражения мысли, и во избежание политических споров.. : )